استعنا بالكرفانات كأحد الحلول المؤقتة لازمة الابنية المدرسية
تم عزل مدير مدرسة ومديرة مدرسة بسبب الفساد الاداري وسنحاسب بشدة
نعاني من نقص حقيقي في الكادر الوظيفي وبناية التربية عبارة عن دار مؤجرة !!

وكالة(سرا) للانباء – ميثم النصيري
لقد عانى النظام التعليمي في العراق من اهمال كبير لسنوات عديدة بدأت من الثمانينات من القرن الماضي وحتى بدء الآلفية الجديدة، على الرغم من التوسع السكاني الكبير مما ادى الى تدهور العملية التربوية بصورة كبيرة ، لا سيما مناطق الاطراف التي ظلت مدارسها تفتقر الى ابسط المتطلبات من هنا جاء قرار وزارة التربية باعطاء اولوية لتلك المناطق من حيث بناء البنى التحتية والترميم وزيادة عدد الكوادر التدريسية غير ان هذا لم يكن كافيا حتى اقر استحداث اقسام جديدة خاصة بالمناطق البعيدة ومنها تربية بغداد الاجديدة الاطراف ، وكالة (سرا) للانباء التقت مديرها الاستاذ جواد كاظم عبد الله ليحدثنا عن اهم المشاكل والصعوبات التي تعاني منها هذه المناطق وكان لنا معه هذا الحوار:
• في البداية هل لك ان تعطينا صورة عن ابرز نشاطات تربية بغداد الجديدة الاطراف ؟
- افتتحت تربية بغداد الجديدة الاطراف كجزء من المديرية العامة لتربية الرصافة الثانية وذلك لتخفيف الكاهل والزخم الحاصل في المديرية العامة حيث انها تضم اكثر من 750 مدرسة مترامية الاطراف مما دعى الجهات المسؤولة الى استحداث تربية بغداد الجديدة الاطراف وتربية المدائن وذلك للارتقاء بالواقع التعليمي لهذه المناطق وايضا لتقيل الضغط الحاصل في مديرية تربية الرصافة الثانية , حيث قمنا منذ افتتاح القسم في 13- 11- 2008 على العمل بكل ما لدينا من طاقات وعالجنا ما استطعنا من معالجته لرفع المستوى العلمي في هذه المناطق التي كانت تعاني من واقع تربوي متردي جدا في زمن النظام البائد و بنى تحتية دون الصفر وايضا كان هناك عدم اهتمام بالكوادر التدريسية وطلبة مناطق الاطراف هذا ما حملنا مسؤولية كبيرة والحمد لله اننا بدأنا الان بوضع الاطر الصحيحة للتطوير العملية التربيوية في هذه المناطق .
- كيف تمت معالجة مشكلة البنى التحتية لا سيما واننا نعرف بان الكثير من المدارس التي تقع ضم حدود تربيتكم متهالكة وبحاجة الى حلول سريعة ؟
- كما ذكرت لكم ان من اهم المشاكل التي تعاني منها مناطق الاطراف هي ضعف البينى التحتية ولكن نحن وبدعم مباشر من معالي السيد وزير التربية والسيد مدير عام تربية بغداد الرصافة الثانية قمنا بايجاد بعض الحلول وان كان البعض منها وقتي ولكنها قللت من الازمة الحاصلة في الابنية المدرسية مثلا اضافة قواطع وصفوف لبعض المدارس وايضا استغلال بعض المساحات في المدارس من خلال وضع الكرفانات كحل وقتي بالاضافة الى بناء ثمان مدارس ابتدائي وثانوي وخمس رياض اطفال وكذلك ترميم واعادة تاهيل عدد من المدارس والعمل جاري على قدم وساق للتخلص من ازمة البنايات المدرسية مع العلم ان هذه الناطق لم تبنى فيها أي مدرسة منذ عام 1985 ولغاية عام 2004 .

- ماذا عن الكوادر التدريسية .. لاسيما وان بعض سكان مناطق تربية بغداد الجديدة الاطراف اكدوا لنا وجود نواقص في الكوادر التربوية في عدد من للمدارس ؟

- نعم نحن نعاني من نقص حاد في الكوادر التدريسية وهذا الامر متوارث لا سيما في المدارس الابتدائية مع ذلك نحن عالجنا هذه المشكلة من خلال الاستعانة بالمحاضرين وايضا تم تعيين 100 معلم من سكنت منطقة المعامل حصرا بعد ان تمت موافقة وزارة المالية والتربية على تخصيص هذه الدرجات التي جاءت بعد مطالبة تربيتنا واهالي منطقة المعامل التي تعاني من نقص كبير في المدارس الابتدائية .
• ولكن البعض قال ان سبب النقص في الكوادر التربوية هو تعيين المدرسين والمعلمين الجدد في هذه المناطق وبعد ثلاث سنوات ينتقل الى مدارس مركز المدينة ؟
- هذه المشكلة حقيقية .. نعم المدرسيين والمعلمين الجدد يعينون في هذه المناطق لمدة ثلاث او خمس سنوات من ثم ينتقلون الى مركز المدينة وكأن هذه المدارس لصقل واعداد التدريسين من ثم له الحق في الانتقال الى مدارس المركز وهذا بسبب السياقات المتبعة لذلك اقترح ان تكون هناك حوافز اضافية لمدرسي ومعلمي مدارس الاطراف كأن تكون 50% على الراتب وايضاً حصر التعيين في الاطراف لخريجي المنطقة وذلك لضمان مواصلة العملية التربوية بصورة اكثر استقرارا
• ما هي الخطط التي قمتم بها للنهوض بالواقع التعليمي لمناطق اطراف بغداد الجديدة ؟
- لقد وضعنا العديد من الخطط منها عملية صقل المعلمين والمدرسين لا سيما الجدد وكذلك مفاتحة الجهات المعنية لتخصيص قطع اراضي ليتم عليها انشاء مدارس جديدة وكذلك نحن نعمل بجد على القضاء على الامية في هذه المناطق حيث تم تخصيص 26 مركز لمحو الامية للنساء و 12 مركز للرجال انهينا في العام الماضي مرحلة الدراسة الاساسية فيها وسنبدأ مطلع اذار القادم بمرحلة التكميلي في هذه المدارس حيث تستمر الدراسة فيها لمدة ست اشهر .
• ما هو دوركم في القضاء على الفساد الاداري لا سيما ظاهرة التدريس الخصوصي ؟
- ان ظاهرة التدريس الخصوصي تكاد تكون غير موجودة في المناطق التي تقع ضمن قاطعنا وذلك بسبب الحالة المعيشية الصعبة للسكان ومع ذلك فان تعليمات الوزارة واضحة بهذا الشأن حيث قمنا باصدار تعميم لجميع المدارس بمنع التدريس الخصوصي حيث اننا اكدنا باننا سنعزل أي مدرس او معلم يثبت بانه يمارس هذه الظاهرة السلبية اما بخصوص الفساد الاداري فنحن نتعامل بحزم مع كل من تدنوا نفسه الى الرشوة بكل اشكالها حيث تم عزل مدير مدرسة ومديرة مدرسة بسبب الفساد الاداري ونحن نحث جميع المواطنين بان ابوابنا مفتوحة لتلقي أي شكوى بهذا الخصوص كما اننا خصصنا قسم خاص في موقعنا على الانترنيت لاستلام شكاوي المواطنين بشكل مباشر حيث اننا ندرس كل الشكاوي وعندما تثبت صحت المعلومات الواردة لنا نتعامل معها بشكل فوري وفق القانون .
• نرى بأن بناية مديريتكم تكاد تكون غير مؤهلة . فما هي الاسباب؟
- ان هذه البناية هي عبارة عن دار مؤجرة وهي لا تفي بالغرض بسبب الزخم الحاصل من قبل المراجعين وكذلك سعة الرقعة الجغرافية للمديرية حيث تضم 145 مدرسة بين ثانوي وابتدائي ورياض اطفال واكثر من 140 الف طالب وتلميذ ومن هنا نحن نطمح من وزارتنا ان تخصص بناية تكفي لحجم انشطة وفعاليات المديرية وكذلك نحن نعاني ايضا من نقص في الكادر الوظيفي حيث نتمنى ان يتم تخصيص درجات وظيفية للمديرية .
• ما هي الاجراءات التي اتخذتموها للحد من انتشار الامراض الوبائية في المدارس ؟
- هناك تعاون كبير بيننا وبين الدوائر الصحية الواقعة ضمن الرقعة الجغرافية لقاطع تربيتنا حيث نعمل معا من الحد من انتشار الامراض الوبائية لا سيما انفلونزا الخنازير حيث هناك متابعة خاصة من قبلنا للحيلولة دون انتشار الامراض بين الطلبة كما اننا سمحنا للمنظمات المجتمع المدني التي تعنى بالجانب الصحي باقامة الندوات التثقيفية الصحية في المدارس .
• شكراً جزيلا على رحابة صدركم في الاجابة عن اسئلتنا .
• شكرا لكم ولاهتمامكم الكبير لقطاع التربية والتعليم مع تمنياتنا لكم بالتوفيق والابداع.